Bildung und Disziplin
Problemgeschichtlich-systematische Untersuchung zum Begriff der Disziplin in Erziehung und Unterricht
Disziplin und Disziplinprobleme sind gesellschaftlich bedingte Phänomene, deren pädagogische Bedeutung nicht hinreichend geklärt ist. Ziel der Arbeit ist es daher, aus bildungstheoretischer Sicht allgemein gültige und die Praxis orientierende Prinzipien...
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Produktinformationen zu „Bildung und Disziplin “
Klappentext zu „Bildung und Disziplin “
Disziplin und Disziplinprobleme sind gesellschaftlich bedingte Phänomene, deren pädagogische Bedeutung nicht hinreichend geklärt ist. Ziel der Arbeit ist es daher, aus bildungstheoretischer Sicht allgemein gültige und die Praxis orientierende Prinzipien auszuweisen. Diese lassen neben dem erzieherischen Akzent der "Selbstdisziplin" gleichzeitig fach-unterrichtliche Ansprüche in den Blick nehmen. Dabei zeigt sich Disziplin nicht als etwas zum Unterricht Hinzukommendes, sondern als etwas durch Unterricht Entstehendes. Eine solche Betrachtungsweise soll helfen, den Weg frei zu machen für einen entwicklungsfähigen und interdisziplinär praktikablen Disziplinbegriff.
Inhaltsverzeichnis zu „Bildung und Disziplin “
Aus dem Inhalt: Bedeutung des Disziplinbegriffs - Problemgeschichte methodisch disziplinierter Welt- und Selbsterkenntnis - Pädagogische Grundlegung des Disziplinbegriffs - Kritische Würdigung gegenwärtiger Positionen - Erziehung zur Disziplin durch Unterricht.
Autoren-Porträt von Christopher Korn
Der Autor: Christopher Korn, geboren 1964, Studium für das Lehramt an Realschulen in Weingarten, seit 1991 in Ravensburg und Baden Baden als Lehrer im Erziehungshilfebereich und seit 1998 in der Lehrerfortbildung tätig, konzeptionelle Arbeiten und Projekte zur Schulentwicklung.
Bibliographische Angaben
- Autor: Christopher Korn
- 2003, Neuausgabe, 234 Seiten, Masse: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3631507488
- ISBN-13: 9783631507483
- Erscheinungsdatum: 02.06.2003
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