Reflexive Lehrerbildung revisited (PDF)
Traditionen - Zugänge - Perspektiven
Reflexion ist in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung seit fast 40 Jahren Programm.
Dies haben wir zum Anlass genommen, dem reflective turn, seinen Begründungen, Formen und Wirkungen nachzugehen und eine vorläufige Bilanz darüber zu ziehen, welche ,Substanz'...
Dies haben wir zum Anlass genommen, dem reflective turn, seinen Begründungen, Formen und Wirkungen nachzugehen und eine vorläufige Bilanz darüber zu ziehen, welche ,Substanz'...
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Produktinformationen zu „Reflexive Lehrerbildung revisited (PDF)“
Reflexion ist in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung seit fast 40 Jahren Programm.
Dies haben wir zum Anlass genommen, dem reflective turn, seinen Begründungen, Formen und Wirkungen nachzugehen und eine vorläufige Bilanz darüber zu ziehen, welche ,Substanz' sich hinter dem Konzept einer ,reflexiven Lehrerinnen- und Lehrerbildung' verbirgt.
Dabei zeigt sich, dass die Bedeutung von Reflexion zwar weithin konsensfähig zu sein scheint, zugleich aber auch erstaunliche Unschärfen in den Begriffsverwendungen sowie eine grosse Heterogenität in den theoretischen Zugängen, Konzeptualisierungen und Versuchen der Operationalisierung aufweist.
Der vorliegende Band vergewissert sich über den Anspruch einer reflexiven Professionalisierung bzw. einer reflektierenden Professionalität im Hinblick auf seine theoretischen und konzeptionellen Grundlagen und empirischen Befunde.
Dies haben wir zum Anlass genommen, dem reflective turn, seinen Begründungen, Formen und Wirkungen nachzugehen und eine vorläufige Bilanz darüber zu ziehen, welche ,Substanz' sich hinter dem Konzept einer ,reflexiven Lehrerinnen- und Lehrerbildung' verbirgt.
Dabei zeigt sich, dass die Bedeutung von Reflexion zwar weithin konsensfähig zu sein scheint, zugleich aber auch erstaunliche Unschärfen in den Begriffsverwendungen sowie eine grosse Heterogenität in den theoretischen Zugängen, Konzeptualisierungen und Versuchen der Operationalisierung aufweist.
Der vorliegende Band vergewissert sich über den Anspruch einer reflexiven Professionalisierung bzw. einer reflektierenden Professionalität im Hinblick auf seine theoretischen und konzeptionellen Grundlagen und empirischen Befunde.
Bibliographische Angaben
- 2017, 1. Auflage, 258 Seiten, Deutsch
- Herausgegeben: Constanze Berndt, Thomas Häcker, Tobias Leonhard
- Verlag: Verlag Julius Klinkhardt
- ISBN-10: 3781555623
- ISBN-13: 9783781555624
- Erscheinungsdatum: 16.03.2017
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Grösse: 2.21 MB
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