Medienerziehung in Kindertagesstätten / Medienbildung und Gesellschaft Bd.34 (PDF)
Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnen in
Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden des
medienerzieherischen Habitustyps I verstehen die...
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Henrike Friedrichs-Liesenkötter rekonstruiert in ihrer qualitativen
Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnen in
Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden des
medienerzieherischen Habitustyps I verstehen die Kindertagesstätte als
Schutzraum vor aus ihrer Sicht ,schlechten' elektronischen Medien, die
Auszubildenden des Habitustyps II sehen Medienerziehung auch mit dem Einsatz
digitaler Medien als pädagogische Aufgabe der Kindertagesstätte. Aus den
Analyseergebnissen werden Implikationen für die Praxis und Forschung zur
Medienerziehung in Kindertagesstätten abgeleitet.
Der Inhalt
- Bildungsauftrag des Kindergartens und Professionalisierung
der Frühpädagogik - ErzieherInnen-Ausbildung an Fachschulen des Sozialwesens in
Nordrhein-Westfalen - Habitusformationen im Kontext von
Mediennutzung und -erziehung - Qualitative Studie und Modell zur
Erklärung der medienerzieherischen Praxis
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Bereiche der Früh- und Medienpädagogik
- ErzieherInnen, MedienpädagogInnen, BildungspolitikerInnen
-
Die Autorin
Dr. Henrike Friedrichs-Liesenkötter ist wissenschaftliche
Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität
Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung.
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an
der Universität Bielefeld in der AG 9 Medienpädagogik, Forschungsmethoden und
Jugendforschung.
- Autor: Henrike Friedrichs-Liesenkötter
- 2016, 1. Aufl. 2016, 379 Seiten, Deutsch
- Verlag: Gabler, Betriebswirt.-Vlg
- ISBN-10: 3658123079
- ISBN-13: 9783658123079
- Erscheinungsdatum: 04.02.2016
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