Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion / Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik (PDF)
Fallstudien zu gemeinsamen Lernsituationen
Die Inklusion behinderter Kinder ist ein gesellschaftliches und bildungspolitisches Ideal, allerdings fühlen sich viele Lehrkräfte angesichts neuer Herausforderungen allein gelassen. Vor diesem Hintergrund untersucht Ulrike Oechsle die Praxis eines...
sofort als Download lieferbar
Printausgabe Fr. 69.90
eBook (pdf)
Fr. 53.00
inkl. MwSt.
- Kreditkarte, Paypal, Rechnung
- Kostenloser tolino webreader
Produktdetails
Produktinformationen zu „Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion / Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik (PDF)“
Die Inklusion behinderter Kinder ist ein gesellschaftliches und bildungspolitisches Ideal, allerdings fühlen sich viele Lehrkräfte angesichts neuer Herausforderungen allein gelassen. Vor diesem Hintergrund untersucht Ulrike Oechsle die Praxis eines inklusiven Mathematikunterrichts und die dahinter stehenden Überzeugungen von Lehrkräften. Dabei geht sie über bislang vorliegende Interviewstudien hinaus und tangiert neben der Mathematikdidaktik auch die Schul- und Sonderpädagogik. Die Autorin differenziert in der Literatur publizierte Befunde weiter aus und liefert zusätzliche und mitunter sogar gegenteilige Befunde. Die Arbeit bereichert die mathematikdidaktische Diskussion und gibt wichtige Impulse zur Weiterentwicklung inklusiven Unterrichts.
- Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
- Beiträge zur Gestaltung eines inklusiven Unterrichts
- Ausgewählte Lehrwerke und mathematikdidaktische Unterrichtsvorschläge
- Fallstudien zu Praktiken und Überzeugungen von Lehrkräften
- Entwicklung von Deutungshypothesen
Die Zielgruppen
- Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Sonderpädagogik
- In der Fort- und Weiterbildung tätige Fachkräfte
Die Autorin
Ulrike Oechsle ist Sonderschullehrerin und promovierte an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für mathematische Bildung. Derzeit ist sie die Leiterin eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums.
Die Herausgeberinnen und Herausgeber
Die Reihe Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik wird herausgegeben von Lars Holzäpfel, Timo Leuders, Katja Maass, Gerald Wittmann und Andreas Eichler.
Autoren-Porträt von Ulrike Oechsle
Ulrike Oechsle ist Sonderschullehrerin und promovierte an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für mathematische Bildung. Derzeit ist sie die Leiterin eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums.
Bibliographische Angaben
- Autor: Ulrike Oechsle
- 2019, 1. Aufl. 2020, 248 Seiten, Deutsch
- Verlag: Springer-Verlag GmbH
- ISBN-10: 365828448X
- ISBN-13: 9783658284480
- Erscheinungsdatum: 08.11.2019
Abhängig von Bildschirmgrösse und eingestellter Schriftgrösse kann die Seitenzahl auf Ihrem Lesegerät variieren.
eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Grösse: 4.17 MB
- Ohne Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Kommentar zu "Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion / Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik"
0 Gebrauchte Artikel zu „Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion / Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik“
| Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
|---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion / Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik".
Kommentar verfassen