Förderliche Raummerkmale für Prozesse der ästhetischen Bildung im Kontext raumtheoretischer Überlegungen. (PDF)
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Daher sollen im Rahmen dieser Hausarbeit, Merkmale eines Raumes herausgearbeitet werden, welche fo¿rderlich fu¿r Prozesse der ästhetischen Bildung sein ko¿nnen. Dabei wird durch Erläuterung der fu¿r diese Arbeit zugrundeliegenden Begrifflichkeiten von Raum und ästhetischer Bildung ein Ausgangspunkt geschaffen, von welchem aus die Raummerkmale hergeleitet werden sollen, die Prozesse der ästhetischen Bildung begu¿nstigen ko¿nnen. Obwohl sich auf aktuelle Forschungsstände, auf bekannte anthropologische, phänomenologische, soziologische und erziehungswissenschaftliche Positionen bezogen wird, kann es sich aufgrund der weit- sowie tiefreichenden und diversen Forschungsstränge nur um einen Versuch der Begriffsbestimmung handeln.
Nachdem auf die Forschungsfrage eingegangen und die raumtheoretischen U¿berlegungen mit den Teildimensionen der ästhetischen Bildung verknu¿pft wurden, wird anschliessend ein resu¿mierendes Fazit gezogen. Bei diesem sollen nicht nur fachspezifische oder -didaktische U¿berlegungen ersichtlich werden, sondern vor allem soll ein Ausblick fu¿r die allgemeine und disziplinu¿bergreifende pädagogische Praxis aufgestellt werden. Daher ist diese Arbeit nicht als eine exakte Anleitung zu verstehen. Vielmehr soll diese als Impuls dienen, sich mit den hier bearbeiteten Themen auseinanderzusetzen, generell den Blick fu¿r bildungsprozess-fo¿rderliche Raummerkmale zu schärfen und davon ausgehend diesen fu¿r sich als (angehende) Lehrkraft, wie auch fu¿r die eigene Lerngruppen, weiterzuentwickeln.
- Autor: Alexej Eisner
- 2022, 16 Seiten, Deutsch
- Verlag: GRIN Verlag
- ISBN-10: 334667147X
- ISBN-13: 9783346671479
- Erscheinungsdatum: 30.06.2022
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- Dateiformat: PDF
- Grösse: 1.24 MB
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