Dispositive des Lernens / Theorie und Praxis der Diskursforschung (PDF)
Analyse der Formierung schulischer Lernprozesse unter ideologiekritischen Aspekten
Michael Brandmayr präsentiert eine diskursanalytische Untersuchung eines gegenwärtigen schulpädagogischen Leitbildes von Lernen. Was als ideale Art des Lernens erachtet und wie letztlich in der Schule gelernt wird, wird als Resultat eines gesellschaftlichen...
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Produktinformationen zu „Dispositive des Lernens / Theorie und Praxis der Diskursforschung (PDF)“
Michael Brandmayr präsentiert eine diskursanalytische Untersuchung eines gegenwärtigen schulpädagogischen Leitbildes von Lernen. Was als ideale Art des Lernens erachtet und wie letztlich in der Schule gelernt wird, wird als Resultat eines gesellschaftlichen Diskurses betrachtet. Eine zentrale Annahme ist dabei, dass Praktiken des Lernens Prozesse von Subjektivierung anleiten und Deutungsmuster von idealem Lernen immer auch Deutungen enthalten, die über das Lernen selbst hinausgehen. Der Autor zeigt eine Rekonstruktion von Deutungsmustern auf Basis von drei Diskurssträngen - der Frage der Chancengleichheit im Bildungssystem, dem Postulat nach Freude am Lernen sowie der Kompetenzorientierung von Unterricht. Abschliessend wird diskutiert, welche Funktion dem Lernen bei der Reproduktion von gesellschaftlichen Ideologien zukommt und welche Konsequenzen sich daraus für handelnde Akteurinnen und Akteure ergeben können.
Der Inhalt
- Analyse und Rekonstruktion von Deutungsmustern des Lernens
- Lernen als Prozess der gesellschaftlichen Reproduktion
- Mögliche Auswege und Gegenstrategien
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft und des Lehramts
- Lehrpersonen und Erwachsenenbildner
Der Autor
Michael Brandmayr ist als Projektmitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Bildungssoziologie, Erziehungs- und Bildungstheorie, Schulpädagogik.
Autoren-Porträt von Michael Brandmayr
Michael Brandmayr ist als Projektmitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Bildungssoziologie, Erziehungs- und Bildungstheorie, Schulpädagogik.
Bibliographische Angaben
- Autor: Michael Brandmayr
- 2017, 1. Aufl. 2018, 327 Seiten, Deutsch
- Verlag: Gabler, Betriebswirt.-Vlg
- ISBN-10: 3658192437
- ISBN-13: 9783658192433
- Erscheinungsdatum: 09.08.2017
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Grösse: 2.60 MB
- Ohne Kopierschutz
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