Die Schweigespirale und ihre Kritiker (ePub)

Warum gerade die Schweigespirale und ihre Kritiker?
Bei der Literatursuche zur Theorie der Schweigespirale stösst man unweigerlich auf eine Masse an Literatur, die Kritik an der Theorie von Elisabeth Noelle-Neumann übt. Das macht es einerseits schwierig eine Auswahl zu treffen, aber es sind auch Verständnisprobleme, wenn bestimmte Thesen der Theorie kritisiert werden. Es ist schwierig, weil diese Theorie über die Jahre hinweg immer weiter entwickelt worden ist und man sich erst mal einen Überblick schaffen muss, was eigentlich dazu gehört und was nicht. Gleichzeitig sind diese Schwierigkeiten aber als Chance zu sehen, eine kleine Auswahl an Kritikpunkten herauszustellen. Bei der Durchsicht der Literatur fiel vor allem ins Auge, dass die Schweigespirale in Deutschland und Amerika sehr unterschiedlich aufgenommen worden ist. Am Ende überwog der spannende Aspekt der Kontroverse um diese Theorie der öffentlichen Meinung und, dass es sich um eine Theorie handelt, die bis heute in der Kontroverse geblieben ist.
Im folgenden Text wird die Theorie dargestellt und um deutlich zu machen, warum so viel methodische Kritik zur Schweigespirale geübt worden ist, wird das Instrument, mit dem Noelle-Neumann versucht hat die Hypothese zu stützen vorgestellt: der Eisenbahntest. Zudem wird eine Darstellung des Asch-Experiments angeschlossen, weil Noelle-Neumanns Überlegungen zur Theorie und ihre Thesen zur Redebereitschaft und zum Schweigen sich auf dieses Experiment beziehen. Beide sind also wichtig, um die Kritik, die an der Theorie geübt wurde zu verstehen. Der Aspekt Kritik soll, nach einer kurzen Einführung, in den Teilbereichen "Kritik in Deutschland" und "Kritik in den USA" bearbeitet werden. Hier sollen einige wichtige Kritikpunkte und einen Versuch die Theorie zu überprüfen darzustellen. Das Thema wurde so gewählt, um einen Einblick über den möglichen Verlauf einer Diskussion zu Theorien zu geben und um zu verdeutlichen, dass Kritik nicht immer nur wissenschaftlicher Natur sein kann.
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