Deutschland hat ausgelernt (ePub)

Die Journalistin Anna Kröning schlägt in ihrem 320-seitigen Statusbericht zum Thema Integration an deutschen Schulen ungewohnt offene wie kritische Töne an. Was andere gern verschweigen bzw. schönreden, bringt sie kurz und prägnant auf den Punkt. Im Kern geht es um die Beschulung und Ausbildung von Flüchtlingen von 2015 bis heute. Und was die Autorin dabei offenlegt, gleicht einem einzigen Dilemma. Der ganze Schulbetrieb sei marode, so Kröning, weil Gelder fehlten. Das sieht man nicht nur an den sanierungsbedürftigen Gebäuden, sondern auch an der mehr als knapp bemessenen Personaldecke. Sprich, es mangelt an Lehrern und dabei vor allem an gut ausgebildeten DaF/DaZ-Lehrern. Zudem gibt es bis heute kein einheitliches Programm für Schüler mit Migrationshintergrund. Hier entscheiden die jeweiligen Bundesländer über Schulpflicht, zusätzlichen Sprachunterricht und Regelunterricht. Während in den südlichen Bundesländern gemischte Schulklassen dominieren, gibt es in Problembezirken wie Neukölln, Essen usw. sog. Brennpunktschulen mit eigenen Ausländerklassen. Doch nicht nur in diesen "Spezialklassen" geraten Lehrer an ihre Grenzen, weil sie neben sprachlichen Defiziten auch soziale aufarbeiten müssen. Kurzum, das Bildungssystem ist mit den Flüchtlingen, die häufig ohne Zeugnisse und Vorbildung nach Deutschland gelangen, überfordert. Dies beklagen unzählige Lehrer, Sozialarbeiter usw., die Kröning im Rahmen ihrer Studie befragt hat. Diese prekären Verhältnisse im Bildungssektor sind nicht nur aus der Länderstruktur erwachsen, sondern vor allem aus der politischen Ohnmacht bzw. Unkenntnis der Situation und Lage. Denn nicht nur die staatlichen Schulen sind mit Integration, Inklusion sowie den zurückgehenden schulischen Leistungen der deutschen Schüler mehr und mehr überfordert, sondern auch die weiterführenden Berufsschulen. Hier scheitern viele motivierte junge Flüchtlinge an der Fachsprache ihres Ausbildungsgangs und brechen trotz sehr guter praktischer Leistungen ihre Lehre bzw. Ausbildung ab.

Alles in allem hat mir Krönings Lektüre die Augen für das unermessliche Ausmass dieser "Bildungsmisere" geöffnet. Ich kannte bisher nur Versatzstücke der schulischen Integrationsproblematik und weiss nun, wie gravierend die Problemlage doch ist. Dementsprechend sollte Krönings Abschluss, ein 12-Punkte-Plan für ein besseres Schulsystem, vor allem von deutschen Bildungspolitikern gelesen und verstanden werden.

FAZIT
Eine wachrüttelnde Lektüre, die nachdenklich stimmt und eindeutig zum aktiven Handeln aufruft. Denn die Bildung ist ein hohes Gut und sollte in Zukunft nicht aufs politische Abstellgleis geraten.