Veränderte Kindheit: Konsequenzen für die Lehrerbildung
Die in diesem Band zusammengestellten Artikel geben aus unterschiedlichen Perspektiven Antworten auf die Frage, wie die universitäre Lehrerbildung so gestaltet werden kann, dass der Aspekt der "Kindheit heute" angemessen berücksichtigt wird - auch unter dem...
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Produktinformationen zu „Veränderte Kindheit: Konsequenzen für die Lehrerbildung “
Klappentext zu „Veränderte Kindheit: Konsequenzen für die Lehrerbildung “
Die in diesem Band zusammengestellten Artikel geben aus unterschiedlichen Perspektiven Antworten auf die Frage, wie die universitäre Lehrerbildung so gestaltet werden kann, dass der Aspekt der "Kindheit heute" angemessen berücksichtigt wird - auch unter dem Blickwinkel der von Fölling-Albers immer wieder betonten Diversifikation der Kindheitsmuster und den auch dadurch erforderlichen individualisierenden Unterrichtsformen. Berücksichtigt wird auch, dass die heutigen Studierenden einer Generation entstammen, die bereits selbst als "veränderte Kindheit" thematisiert wurde.Die Beiträge basieren auf Vorträgen, die im Rahmen einer Fachtagung zu "Lehrerbildung unter den Anforderungen einer veränderten Kindheit" in Regensburg gehalten wurden - eine Tagung, die anlässlich des 60. Geburtstages von Prof. Dr. Maria Fölling-Albers stattfand.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Andreas Hartinger , Rudolf Bauer , Rudolf Zitzler
- 2008, 1., Aufl., 182 Seiten, Masse: 14,9 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben: Andreas Hartinger, Rudolf Bauer, Rudolf Hitzler
- Verlag: Klinkhardt
- ISBN-10: 3781516210
- ISBN-13: 9783781516212
- Erscheinungsdatum: 19.06.2008
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