Tatort Schule

1. Gewalt an Schulen ein theoretischer Aufriss.- 1.1 Gewalt in der Gesellschaft die Jugend unter Verdacht.- 1.1.1 Jugend: eine Bedrohung für die Erwachsenengesellschaft?.- 1.1.2 Gewalttätige (Schul-)Jugend Das Sensationsbild der Massenmedien.- 1.2 Gewalt an Schulen: Alltäglicher Horror oder Sturm im Wasserglas?.- 1.2.1 Empirische Zugänge zum Phänomen Gewalt an Schulen .- 1.2.2 Gewalt an Schulen wer und wie oft?.- 1.2.3 Nimmt die Gewalt von Schülern zu?.- 1.2.4 Warum werden Schüler gewalttätig(er)?.- 1.2.5 Gewalt als Folge makrostrukturellen Wandels: Die Individualisierungs- und Desintergrationsthese.- 1.2.6 Mehr Gewalt, weil schlechteres Schulklima?.- 1.3 Ein theoretisches Modell zu schulischer Gewalt.- 2. Methodische Anlage der Untersuchung.- 2.1 Das Design der Eichstätter Studie zur Gewalt an Schulen.- 2.2 Die Grundgesamtheit.- 2.3 Das Stichprobenverfahren.- 2.4 Der Fragebogen.- 2.5 Die Feldphase.- 2.6 Ausfälle und Rücklauf.- 2.7 Vergleich der Schülerstichproben 1994 und 1999.-2.8 Resümee zur Datenlage.- 3. Definitorisches und Interpretatorisches: Gewalt ein grenzenloser Begriff?.- 3.1 Das Begriffsproblem: die Über- oder Unterschätzung von Gewalt.- 3.2 Das Datenproblem: die Interpretation und Bewertung.- 4. Ausmass, Verteilung und Entwicklung der Gewalt an Schulen.- 4.1 Gewalt von Schülern im Überblick.- 4.1.1 Gewalt an Schulen 1994 1999: immer mehr, immer brutaler, immer jünger?.- 4.1.2 Schülergewalt ist männlich .- 4.1.3 Gewalt an Schulen als passageres Phänomen.- 4.1.4 Die Schularten.- 4.1.5 Der harte Kern der Gewalttätigen.- 4.1.6 Gewalt an Schulen als Interaktionsgeschehen: Die Täter-Opfer-Frage.- 4.1.7 Schüler als Opfer der Gewalt von Mitschülern.- 4.1.8 Gewalt ist konsistent.- 4.1.9 Typische Täter- und Opfer-Gruppen.- 4.1.10 Zusammenfassung.- 4.2 Gewalt gegen Lehrer (k)ein Thema an Schulen?.- 4.3 Die Sicht der Lehrer.- 4.4 Zusammenfassung.- 5. Schüler eine Subkultur der Gewalt?.- 5.1 Die Normorientierung der Schüler.- 5.2 Eine Subkultur der Gewalt?.- 5.3 Die