Schulreform - Kontinuitäten und Brüche. Das Versuchsfeld Berlin-Neukölln
1912 bis 1945
1 H. ]. Galle: GroschenJl4k. Die GescmchU der deutschen TrWialliteratur. Frankfurt / M. 1988, S. 40 2 Die Ausftihrungen und Zitate basieren, soweit nicht anders ausgewiesen, auf: Jugendschriften - Bildung einer Ortsgruppe der deutschen Gesellschaft zur...
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Produktinformationen zu „Schulreform - Kontinuitäten und Brüche. Das Versuchsfeld Berlin-Neukölln “
Klappentext zu „Schulreform - Kontinuitäten und Brüche. Das Versuchsfeld Berlin-Neukölln “
1 H. ]. Galle: GroschenJl4k. Die GescmchU der deutschen TrWialliteratur. Frankfurt / M. 1988, S. 40 2 Die Ausftihrungen und Zitate basieren, soweit nicht anders ausgewiesen, auf: Jugendschriften - Bildung einer Ortsgruppe der deutschen Gesellschaft zur Vorbereitung guter Jugendschriften 1909-12; Bekämpfung der Schundliteratur 1911-14 - Bez. Arch. Neuk. , Nr. 1504 u. Nr. 1517. Letztere Akte enthält zahlreiche Flugblätter, Schriften und Dokumente zur Schmutz- und Schundliteratur. 3 Die Literatur zu Schmutz und Schund ist schier unübersehbar. Im folgenden sind einige ftir diesen Artikel wichtige Titel aufgeftihrt: M. Nag1: "Die Pädagogisierung der Kindheit und Jugend durch Zensur. " - B. Dankert, L. Zech1in (Hrsg. ): Literatur /JOT dem RUhttr. Beiträge zur Literaturfteiheit und Zensur. Baden-Baden 1988, S. 169-183; D. Peukert: "Der Schund- und Schmutzkampf als ,Sozialpolitik der Seele: Eine Vorgeschichte der Bücherverbrennung. " - "Das war ein Vorspiel nur . . . " Bücherverbrennung Deutschland 1933: Voraussetzungen und Folgen. Ausst. kat. d. Akademie der Künste, Berlin 1983, S. 51-63; K. Rutschky: Jugend, Krieg, Zensur. Zur Geschichte einer pädagogischen Verbindung. " - Freibeuter, H. 36 (1988), 17-29; R. Schenda: "Schundliteratur und Kriegsliteratur. Ein kritischer Forschungsbericht zur Sozialgeschichte derJugendlesestoffe im Wilhelminischen Zeitalter. " - Historische Aspekte zurJugendliteratur. Hrsg. K. E. Maier. Stuttgart 1974, S. 72-85; 132-138; R. Schenda: Der Lesestoff der kleinen Leute. München 1976, S. 78-104 (Schundliteratur und Kriegsliteratur) 4 A. Jensen, W. Lamszus: Unser Schulaufiatz als verkappter Schundliterat. Braunschweig u. Hamburg 1910 5 P. Samuleit: Kriegsschundliteratur. Berlin 1916; P. Samuleit, H. Brunkhorst: Geschichte und Wege der Schundbekämpfong.
Inhaltsverzeichnis zu „Schulreform - Kontinuitäten und Brüche. Das Versuchsfeld Berlin-Neukölln “
Vorwort.- Einführung.- Schule als kommunale Aufgabe im Urbanisierungsprozeß.- Reinhold Kiehls Großschulbauten.- "Stets deutsch und gegenwartsnah" Zur Namensgebung höherer Schulen in Neukölln.- Dokument 1.- Albrecht Dürer - "der Deutscheste aller Deutschen".- Neuköllner Saubermänner - Der Kampf gegen die Schmutz- und Schundliteratur.- Schulreform im Zeichen der Sozialpädagogik - Dr. Artur Buchenau als Neuköllner Stadtschulrat.- Dokument 2.- Die Deutsche Gesellschaft für soziale Pädagogik (1919).- Verschwiegene Zeiten - Erinnerungen an meine Schulzeit in den zwanziger Jahren.- Lebensstätten der Schüler - Neuköllner Lebensgemeinschaftsschulen als Beispiel der Berliner Schulreform.- Geschlossene Gesellschaft - Zur Mentalität deutschnationaler Gymnasiallehrer.- Dokument 3.- Die Beziehung des Miteinander zwischen Lehrer und Schüler (Auszug, 1931).- Die Rütlischule - Entwicklung und Auflösung eines staatlichen Schulversuchs.- Neuköllner Schulpolitik im Dienste der Arbeiterschaft - Dr. Kurt Löwenstein als Kommunalpolitiker.- Von der Schulkolonie zur ersten Gartenarbeitsschule.- Kurt Löwensteins Konzept kultureller Bildung am Beispiel der Musik.- Die Neuköllner Arbeiter-Abiturienten-Kurse - Der Beginn des Zweiten Bildungsweges in Deutschland.- Dokument 4.- Neue Schule in Neukölln (1929).- Fritz Karsens Reformwerk in Berlin-Neukölln.- Dokument 5.- Die Karl-Marx-Schule - Einem Feinde der Schule ins Stammbuch (1932).- Die Schulgemeinde an der Aufbauschule des Kaiser-Friedrich-Realgymnasiums.- Dokument 6.- Der Gemeinschaftsgedanke in unserer gegenwärtigen Schule (um 1928).- "Schule der Zukunft".- Dokument 7.- Erläuterung zum Entwurf der Schulanlage am Dammweg (1927).- Der sozialistische Schülerbund im Spannungsfeld von Schulreform und Schulkampf - Bericht eines ehemaligen Karsen-Schülers.- Mit dem Wind im Rücken - Porträt
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des Reformpädagogen Alfred Lewinnek.- Gegen Kindernot und Schulreaktion - Schulkämpfe in Neukölln 1930-1932.- Dokument 8.- Die Lehren des Neuköllner Schulstreiks (1930).- Die Evangelische Stadtkirchengemeinde Neukölln und die Schulreform.- Kleine Geschichte einer liberalen Schule - Die Walther-Rathenau-Schule am Boddinplatz.- Neue Kunstpädagogik an der Walther-Rathenau-Schule.- Dokument 9.- Eine Schülerausstellung (1931).- Dokument 10.- Zeichen- und Kunstunterricht (1928).- Die natürlichste Sache der Welt? Erfahrungen mit der Koedukation.- Machtübernahme an den Schulen.- Dokument 11.- Hitlerjugend und höhere Schule (1939).- Wer immer strebend sich bemüht... Kurt Schwedtke - eine deutsche Beamtenkarriere.- Das Ende der Karl-Marx-Schule.- Der Philologenverband und Dr. Felix Behrend.- Schulalltag im Dritten Reich - Erfahrungen am Kaiser Wilhelms-Realgymnasium.- Dokument 12.- Ein Wort über die Neuköllner Schulen und über deutsche Erziehung (Auszug, 1934).- "Niemals einer Nazi-Agitation unterlegen"? Die Lehrer während des Dritten Reichs.- Die Nutzung "heiligen Bodens" - Die Gartenarbeitsschule aus nationalsozialistischer Sicht.- Den Bomben entkommen, der "Obhut" entronnen - Meine Kinderlandverschickung 1943-1945.- Verzeichnis der Abkürzungen.
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Bibliographische Angaben
- 2012, Softcover reprint of the original 1st ed. 1993., 416 Seiten, 211 Abbildungen, Masse: 17 x 24,4 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben:Radde, Gerd
- Herausgegeben: Gerd Radde
- Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
- ISBN-10: 3322960218
- ISBN-13: 9783322960214
- Erscheinungsdatum: 26.07.2012
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