Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen
Eine Untersuchung zur sprachlichen Verarbeitung und zur Rechtschreibung bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen im höheren Grundschulalter
Durch diagnostische Erhebungen zur sprachlichen Verarbeitung und zur Rechtschreibung bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen in Klasse 4 kann die Autorin viele Schwierigkeiten sowohl in den metasprachlichen Leistungen als auch in den Strategien des Rechtschreibens differenziert aufdecken.
Leider schon ausverkauft
versandkostenfrei
Buch (Gebunden)
Fr. 133.90
inkl. MwSt.
- Kreditkarte, Paypal, Rechnungskauf
- 30 Tage Widerrufsrecht
Produktdetails
Produktinformationen zu „Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen “
Durch diagnostische Erhebungen zur sprachlichen Verarbeitung und zur Rechtschreibung bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen in Klasse 4 kann die Autorin viele Schwierigkeiten sowohl in den metasprachlichen Leistungen als auch in den Strategien des Rechtschreibens differenziert aufdecken.
Klappentext zu „Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen “
Bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) zeigen sich besonders häufig umfangreiche Schwierigkeiten im Erwerb der Schriftsprache. Katrin Hübner stellt diagnostische Erhebungen zur sprachlichen Verarbeitung und zur Rechtschreibung bei Kindern mit SES in Klasse 4 vor, durch die viele Schwierigkeiten in den metasprachlichen Leistungen und in den Strategien des Rechtschreibens aufgedeckt werden. Ihre Ergebnisse zeigen die grosse Bedeutung individueller und entwicklungsentsprechender Förderung auch im höheren Grundschulalter, die nicht nur orthographische, sondern auch phonologische Förderbedürfnisse berücksichtigt. Gerade vor dem Hintergrund der integrativen bzw. inklusiven Bemühungen bietet das Buch wertvolle Erkenntnisse für die pädagogische Unterrichtspraxis.
Inhaltsverzeichnis zu „Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen “
Inhalt: Theoretische Grundlagen zum Schriftspracherwerb, zu metasprachlichen Fähigkeiten und zu Sprachentwicklungsstörungen als Kennzeichen der Untersuchungsgruppe - Untersuchungsteil I (Eingangsuntersuchung): Erfassung der Rechtschreibleistungen von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen - Untersuchungsteil IIa (Hauptuntersuchung): Erfassung der Leistungen zur phonologischen Sprachverarbeitung und Sprachbewusstheit - Untersuchungsteil IIb (Hauptuntersuchung): Erfassung der Leistungen zur orthographischen Sprachverarbeitung und Sprachbewusstheit - Schlussfolgerungen für Forschung und Praxis.
Autoren-Porträt von Kathrin Hübner
Katrin Hübner arbeitete nach ihrem Studium der Sonderpädagogik an der Freien Universität Berlin (Sprachheil-/Schwerhörigenpädagogik) als Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrbeauftragte und Honorardozentin an der Humboldt-Universität zu Berlin. Sie ist als Sonderpädagogin des Landes Berlin beschäftigt und wirkte im Forschungsprojekt zum Thema Alphabetisierung an der FU Berlin mit. Neben ihrer Promotion und ehrenamtlichen Vorstandsarbeit in der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V., im Fachverband für integrative Lerntherapie e.V. und in der Deutschsprachigen Gesellschaft für Sprach- und Stimmheilkunde e.V. leitet sie zudem eine eigene lerntherapeutische Praxis.
Bibliographische Angaben
- Autor: Kathrin Hübner
- 2015, Neuausgabe, 504 Seiten, Masse: 15,1 x 21,6 cm, Gebunden, Deutsch
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3631664206
- ISBN-13: 9783631664209
- Erscheinungsdatum: 13.08.2015
Kommentar zu "Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen"
0 Gebrauchte Artikel zu „Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen“
| Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
|---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen".
Kommentar verfassen