Quereinsteiger, Seiteneinsteiger, berufserfahrene Lehrpersonen

EditorialMartin Rothland und Barbara PflanzlQuereinsteiger, Seiteneinsteiger, berufserfahrene Lehrpersonen. Zur Einführung in das ThemenheftÜberblicksartikel und MetaanalysenRolf Puderbach, Kristin Stein und Axel GehrmannNicht-grundständige Wege in den Lehrerberuf in Deutschland - Eine sys¬tematisierende BestandsaufnahmeOrginalarbeitenChrista Kappler"Da überlegte ich mir: Warum eigentlich nicht Lehrerin?" - Motive der Ent¬scheidung für den Lehrberuf als zweiten BildungswegManuela Keller-Schneider, Elif Arslan und Uwe HericksBerufseinstieg nach Quereinstiegs- oder Regelstudium - Unterschiede in der Wahrnehmung und Bearbeitung von BerufsanforderungenLars Oettinghaus, Friederike Korneck, Marvin Krüger und Jan LamprechtLehrerüberzeugungen von Quereinsteigern und Lehramtsabsolventen im PhysikreferendariatLydia Schulze Heuling und Steffen WildHaben Quereinsteiger ein anderes Wissenschaftsverständnis als grund-ständig ausgebildete Lehrpersonen? Eine heuristische Typologisierung aktiver Physiklehrkräfte mittels Cluster- und multipler Korrespondenz-analyseCatherine Eve Bauer, Larissa Maria Troesch, Dilan Aksoy und Ueli HostettlerKompetenzeinschätzungen, Beanspruchung und subjektive Bedeutung von Berufsanforderungen bei Lehrkräften mit VorberufKurzbeiträgeMartin Stadelmann und Alexander WettsteinDas Studienmodell 30+ für Quereinsteigende: ein Portrait