Proyecto de Aula para la Enseñanza de la Operación División

Toda actividad matemática necesaria para la enseñanza, busca fundamentar el aprendizaje de enfoque significativo desde los conceptos que soportan el conocimiento de objetos abstractos, que permitan definir y luego redefinir los entornos y contextos que conforman la realidad de un ser social. En la enseñanza, el error es un elemento que puede tener facetas que dificultan o favorecen el aprendizaje. El significado que se le dé al error por parte del docente, define la estructura del aula de clase, su metodología, herramientas didácticas y pedagógicas, planificación de tiempos y actividades de evaluación de competencias o desempeños. Un proyecto de aula, basa su estructura en tres momentos: la contextualización, lo metodológico y lo evaluativo. Cada momento se conforma de elementos que permiten sistematizar el ejercicio de enseñanza-aprendizaje. En la contextualización, se fija el problema, el objeto, el objetivo y los conocimientos. Lo metodológico se conforma por el método, el grupo y los medios. Y para finalizar, lo evaluativo constata el logro del objetivo, mediante la solución del problema que dirige el diseño de los proyectos.