Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht
Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie - Didaktik - Verfahren - Modelle
Das Buch stellt Formen und Möglichkeiten des produktiven Umgangs mit Literatur im Unterricht vor: Es entwirft zunächst ein Grundmodell literarischen Verstehens, aus dem ein didaktisches Phasenmodell produktiven literarischen Textverstehens entsteht.
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Produktinformationen zu „Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht “
Das Buch stellt Formen und Möglichkeiten des produktiven Umgangs mit Literatur im Unterricht vor: Es entwirft zunächst ein Grundmodell literarischen Verstehens, aus dem ein didaktisches Phasenmodell produktiven literarischen Textverstehens entsteht.
Klappentext zu „Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht “
Dieses Buch bringt eine umfassende Darstellung der Formen und Möglichkeiten des produktiven Umgangs mit Literatur im Unterricht: Es entwirft zunächst aufgrund literaturtheoretischer Überlegungen zum literarischen Text, Autor und Leser ein Grundmodell literarischen Verstehens. Aus ihm entwickelt es ein didaktisches Phasenmodell produktiven literarischen Textverstehens mit vier unterrichtlichen Verstehensphasen und einer spielhaften Vorphase. Ein umfangreicher Katalog ordnet 166 - erprobte wie auch neue - produktive Verfahren diesen unterrichtlichen Verstehensphasen dergestalt zu, dass jeder produktive Zugriff genau in seiner Funktion und Leistung für den Verstehensprozess der Schülerinnen und Schüler einschätzbar ist. Didaktische Überlegungen u.a. zum Verhältnis von produktiven und analytischen Verfahren, vor allem ausführliche methodische Handreichungen zum unterrichtlichen Umgang.
Bibliographische Angaben
- Autor: Günter Waldmann
- 2011, unveränderte Auflage, 143 Seiten, Masse: 15,2 x 22,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Schneider Hohengehren
- ISBN-10: 3834002771
- ISBN-13: 9783834002778
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