Leitfaden Exegese
Eine Einführung in die exegetischen Methoden für das BA- und Lehramtsstudium
Wege in das Buch der Bücher. Ein Lehrbuch mit Hilfen zum Verständnis der Bibeltexte und zur selbstständigen Exegese. Hier werden alle Voraussetzungen dafür geschaffen, um die Bibel selbstständig auszulegen, auch wenn man die Originalsprachen nur...
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Produktinformationen zu „Leitfaden Exegese “
Wege in das Buch der Bücher. Ein Lehrbuch mit Hilfen zum Verständnis der Bibeltexte und zur selbstständigen Exegese. Hier werden alle Voraussetzungen dafür geschaffen, um die Bibel selbstständig auszulegen, auch wenn man die Originalsprachen nur eingeschränkt beherrscht. Dazu geben die Autoren zahlreiche Methoden, Beispiele und Muster, auch für die Abfassung von Seminararbeiten. So macht der Band die für die Theologie zentralen Methoden gut nachvollziehbar, für BA- wie für Lehramtsstudierende. Historisch-kritische Auslegung kann in der praktischen Arbeit geübt werden.
Klappentext zu „Leitfaden Exegese “
Wege in das Buch der Bücher. Ein Lehrbuch mit Hilfen zum Verständnis der Bibeltexte und zur selbstständigen Exegese. Hier werden alle Voraussetzungen dafür geschaffen, um die Bibel selbstständig auszulegen, auch wenn man die Originalsprachen nur eingeschränkt beherrscht.Dazu geben die Autoren zahlreiche Methoden, Beispiele und Muster, auch für die Abfassung von Seminararbeiten. So macht der Band die für die Theologie zentralen Methoden gut nachvollziehbar, für BA- wie für Lehramtsstudierende. Historisch-kritische Auslegung kann in der praktischen Arbeit geübt werden.
Inhaltsverzeichnis zu „Leitfaden Exegese “
VorwortIX 1 Einleitung1 1.1 Das implizite Bibelverständnis als Grundlage historisch-kritischer Exegese2 1.2 Methodologische und hermeneutische Vorentscheidungen3 1.3 Organisation der Methodenschritte4 2 Vorüberlegungen und Textsicherung7 2.1 Persönlicher Zugang zum Text7 2.1.1 Zur Zielsetzung des Methodenschritts7 2.1.2 Zu den Leitfragen8 2.1.3 Zur Methodik10 2.1.4 Textbeispiele10 2.2 Wirkungsgeschichtliche Reflexion12 2.2.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes12 2.2.2 Zu den Leitfragen13 2.2.3 Zur Methodik14 2.2.4 Textbeispiele15 2.3 Abgrenzung der Perikope17 2.3.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes17 2.3.2 Zur Methodik18 2.3.3 Textbeispiele18 2.4 Textkritik (für Studierenden mit Griechischkenntnissen)20 2.4.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes20 2.4.2 Über die Gegenstände textkritischer Arbeit22 2.4.3 Zur Methodik25 2.4.4 Textbeispiel26 2.5 Übersetzung ins Deutsche (für Studierende mit Griechischkenntnissen)28 2.5.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes28 2.5.2 Zur Methodik29 2.5.3 Textbeispiel29 2.6 Vergleich mehrerer deutscher Übersetzungen (für Studierende ohne Griechischkenntnisse)31 2.6.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes31 2.6.2 Zur Methodik32 2.6.3 Textbeispiele32 3 Sprachlich-sachliche Analyse (synchron)35 3.1 Sozialgeschichtliche und historische Fragen, Realien35 3.1.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes36 3.1.2 Zur Methodik36 3.1.3 Textbeispiele38 3.2 Textlinguistische Fragestellungen42 3.2.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes42 3.2.2 Zu den Leitfragen44 3.2.3 Zur Methode44 3.2.4 Textbeispiele48 4 Die Aussageabsicht des Autors (synchron)68 4.1 Formkritik68 4.1.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes69 4.1.2 Zu den Leitfragen70 4.1.3 Zur Methodik71 4.1.4 Textbeispiele73 4.2 Textpragmatische Analyse74 4.2.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes75 4.2.2 Zu den Leitfragen75 4.2.3 Zur Methodik77 4.2.4 Textbeispiele78 5 Kontextuelle Analyse/das innovative Potential (diachron)82 5.1 Traditionsgeschichte82 VI Inhaltsverzeichnis 5.1.1 Zur
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Zielsetzung des Methodenschritts84 5.1.2 Zu den Leitfragen86 5.1.3 Zur Methodik87 5.1.4 Textbeispiele88 5.2 Religionsgeschichtlicher Vergleich91 5.2.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes92 5.2.2 Zu den Leitfragen93 5.2.3 Zur Methodik94 5.2.4 Textbeispiele95 5.3 Synoptischer Vergleich im weiteren und im engeren Sinn98 5.3.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes98 5.3.2 Zu den Leitfragen99 5.3.3 Zur Methodik100 5.3.4 Textbeispiele100 6 Der Text als Teil eines theologischen Gesamtkonzepts (synchron)108 6.1 Kompositionskritische Analyse109 6.1.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes110 6.1.2 Zu den Leitfragen110 6.1.3 Zur Methodik111 6.1.4 Textbeispiele112 6.2 Redaktionskritik115 6.2.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes116 6.2.2 Zu den Leitfragen116 6.2.3 Zur Methodik117 6.2.4 Textbeispiele119 7 Ergebnis, Fazit123 7.1.1 Zur Zielsetzung des Methodenschrittes123 7.1.2 Zu den Leitfragen124 7.1.3 Zur Methodik125 7.1.4 Textbeispiele125 8 Glossar wichtiger exegetischer Begriffe128 9 Hinweise zur Gestaltung von Hausarbeiten130 9.1 Die äussere Form130 9.1.1 Formatierungsvorgaben130 9.1.2 Bestandteile einer Arbeit130 9.1.3 Titelblatt130 9.1.4 Inhaltsverzeichnis131 9.1.5 Literaturverzeichnis131 9.1.6 Hausarbeit131 9.2 Die innere Form132 9.2.1 Zitate132 9.2.2 Anmerkungen (Fussnoten)133 9.2.3 Abkürzungen135 9.2.4 Bibliographien135 10 Literaturverzeichnis138 10.1 Bibelausgaben138 10.1.1 In Originalsprache138 10.1.2 In deutscher Übersetzung138 10.2 Texteditionen und Quellensammlungen138 10.3 Hilfsmittel141 10.3.1 Wörterbücher141 10.3.2 Grammatiken142 10.3.3 Synopsen142 10.3.4 Konkordanzen142 10.3.5 Lexika143 10.3.6 Digitale Medien144 10.3.7 Atlanten144 10.3.8 Abkürzungsverzeichnisse144 10.4 Kommentarreihen144 10.5 Einleitungen145 10.6 Methodenlehre146 10.7 Weitere Literatur149 10.8 Weitere Literatur zu den Textbeispielen153
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Autoren-Porträt von Kurt Erlemann, Thomas Wagner
Prof. Dr. Kurt Erlemann ist Inhaber des Lehrstuhls für Neues Testament und Geschichte der Alten Kirche an der Bergischen Universität Wuppertal. PD Dr. Thomas ist Akademischer Rat an der Bergischen Universität Wuppertal.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Kurt Erlemann , Thomas Wagner
- 2013, 1. Aufl., 164 Seiten, Masse: 14,9 x 21,6 cm, Taschenbuch, Deutsch
- Verlag: UTB
- ISBN-10: 3825241335
- ISBN-13: 9783825241339
- Erscheinungsdatum: 04.12.2013
Pressezitat
Aus: lehrerbibliothek.de - Oliver Neumann - 08.04.2016[...] ebenso kurze wie verständliche Einführung in die historisch-kritischen Methoden. [...]
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