Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen
Eine Interviewstudie mit Lehrkräften. Dissertationsschrift
Inwiefern Grundschullehrkräfte unterschiedlicher Qualifikationsbasis sich den vielschichtigen und komplexen sprachlichen Anforderungen des fremdsprachigen Unterrichtsdiskurses (classroom discourse) gewachsen fühlen, wird in diesem Band diskutiert. 21...
Leider schon ausverkauft
versandkostenfrei
Buch
Fr. 79.90
inkl. MwSt.
- Kreditkarte, Paypal, Rechnungskauf
- 30 Tage Widerrufsrecht
Produktdetails
Produktinformationen zu „Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen “
Inwiefern Grundschullehrkräfte unterschiedlicher Qualifikationsbasis sich den vielschichtigen und komplexen sprachlichen Anforderungen des fremdsprachigen Unterrichtsdiskurses (classroom discourse) gewachsen fühlen, wird in diesem Band diskutiert. 21 leitfadenbasierte Interviews werden inhaltsanalytisch ausgewertet. Das Ergebnis sind Handlungsempfehlungen für die Praxis, die dazu beitragen sollen, die Unterrichtsqualität langfristig zu verbessern.
Klappentext zu „Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen “
Der Qualität der Lehrersprache kommt im Englischunterricht an Grundschulen eine entscheidende Bedeutung zu. Die Lehrkräfte müssen den Unterricht in der Fremdsprache flexibel, sprachlich korrekt sowie verständlich gestalten können, um vielfältige Lerngelegenheiten für Schüler/-innen aller Leistungsniveaus zu schaffen. Viele Lehrkräfte sehen sich jedoch gezwungen, Englisch zu unterrichten, ohne hierfür eine umfassende Ausbildung erhalten zu haben. Es stellt sich daher die Frage, inwiefern sich die unterrichtenden Lehrkräfte den äusserst vielschichtigen und komplexen sprachlichen Anforderungen des fremdsprachigen Unterrichtsdiskurses (classroom discourse) gewachsen fühlen. Diese Frage wird von der Autorin in "Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen" diskutiert. 21 leitfadenbasierte Interviews mit betroffenen Lehrkräften unterschiedlicher Qualifikationsbasis werden unter Berücksichtigung der Fragestellung, wie die Befragten die einzelnen Facetten des englischsprachigen Unterrichtsdiskurses sprachlich ausgestalten, inhaltsanalytisch ausgewertet. Das Ergebnis der Analyse sind Handlungsempfehlungen für die Praxis, die dazu beitragen sollen, die Aus- und Fortbildung von Englischlehrkräften für die Grundschule im sprachlichen und methodisch-didaktischen Bereich stärker auf die tatsächlichen Anforderungen zu fokussieren und somit die Unterrichtsqualität langfristig zu verbessern.
Bibliographische Angaben
- Autor: Ann-Cathrin Deters-Philipp
- 2018, 494 Seiten, Masse: 17,2 x 24,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Waxmann Verlag GmbH
- ISBN-10: 3830938055
- ISBN-13: 9783830938057
- Erscheinungsdatum: 24.05.2018
Rezension zu „Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen “
Wer sich mit Lehrersprache im Englischunterricht an Grundschulen auseinanderSetzen möchte, sollte unbedingt diese Veröffenttichung [...] zu Rate ziehen. - Gabriele Krüsmann, in: Grundschulmagazin Englisch, 3/2019.
Kommentar zu "Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen"
0 Gebrauchte Artikel zu „Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen“
Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen".
Kommentar verfassen