Studium Elementarpädagogik / Lehrbuch Kindheitsforschung

Aus dem Inhalt:
- Einführung
- Kindheit als Ausgangspunkt für Forschung
- Kindheit als sich wandelndes Konstrukt
- Wozu braucht man Forschung?
- Wie wird eine Forschungsfrage entwickelt?
- Wie verläuft ein Forschungsprozess?
- Methodentriangulation
- Was ist Kindheitsforschung?
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Genese der Kindheitsforschung und ihrer Methodologie
- Ausgangspunkte der Kindheitsforschung
- Etablierung der Kindheits- und Jugendforschung
- Quantitative und qualitative Forschungsansätze vor dem Hintergrund veränderter Sichtweisen auf Kindheit
- Perspektiven
Übungs- und Reflexionsfragen
- Diskurse der Kindheitsforschung - Ausgewählte Zugänge zu Kindern und Kindheiten
- Entwicklungspsychologische Ansätze
- Psychoanalyse und psychosexuelle Entwicklung nach Sigmund Freud
- Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung nach Erik H. Erikson
- Kognitive Entwicklung nach Jean Piaget
- Moralische Entwicklung nach Lawrence Kohlberg
- Sozialisationstheoretische Ansätze
- Sozialökologische Ansätze
- Ethnographische Perspektive
- Sozialstrukturelle Ansätze
- Geschlechtertheoretischer Ansatz
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Methodische Besonderheiten bei Untersuchungen mit Kindern
- Haltung der Forschenden
Intergenerationale Forschungssituation und Geschlecht
- Bedeutung des Alters der Kinder
- Diversität
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Ausgewählte Datenerhebungsmethoden der Kindheitsforschung
- Psychologische Testverfahren
- Standardisierte Befragungen
- Beobachtungsverfahren
- Qualitative Interviews
- Nicht-reaktive Erhebungsverfahren
- Vignetten
- Netzwerkanalysen
- Gruppendiskussionen
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Mögliche Auswertungsmethoden...

Dr. phil. Vera Bamler ist wiss. Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaften an der TU Dresden. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte und Elementarpädagogik. Sie ist Mitbegründerin des Kompetenzzentrums Kindheit in der Forschung - Wissenschaft und Praxis im Dialog. Jillian Werner, Dr. phil., promovierte im Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Technischen Universität in Dresden und ist als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin aktiv. Cornelia Wustmann, Dr.in, Professorin für Beratung und soziale Beziehungen an der Technischen Universität Dresden. Forschungsgebiete: Professionalisierung der Elementarpädagogik, Geschichte und Didaktik der Sozialpädagogik.