Kooperationen auf dem Prüfstand
Wie die pädagogische Praxis Zusammenarbeit wahrnimmt und gestaltet
Empirische Daten zur BerufsgruppenforschungUntersuchung von acht pädagogischen FeldernKultur der Kooperation aus Sicht der pädagogischen Akteure
Die Studie ist eine umfassende und bildungsbereichsübergreifende Darstellung des Ist-Zustands der...
Die Studie ist eine umfassende und bildungsbereichsübergreifende Darstellung des Ist-Zustands der...
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Produktinformationen zu „Kooperationen auf dem Prüfstand “
Empirische Daten zur BerufsgruppenforschungUntersuchung von acht pädagogischen FeldernKultur der Kooperation aus Sicht der pädagogischen Akteure
Die Studie ist eine umfassende und bildungsbereichsübergreifende Darstellung des Ist-Zustands der Kooperationen im Bildungssystem. Sie identifiziert aktuelle Kooperationsmodi und Gelingensbedingungen und deckt Lücken in der Zusammenarbeit auf.
Die Studie ist eine umfassende und bildungsbereichsübergreifende Darstellung des Ist-Zustands der Kooperationen im Bildungssystem. Sie identifiziert aktuelle Kooperationsmodi und Gelingensbedingungen und deckt Lücken in der Zusammenarbeit auf.
Klappentext zu „Kooperationen auf dem Prüfstand “
Wie ausgeprägt ist die Kultur der Zusammenarbeit im pädagogischen System tatsächlich? Welche Praktiker und Praktikerinnen im Bildungssystem kooperieren überhaupt miteinander und verstehen sich als Bildungseinheit?Die Studie ist eine umfassende und bildungsbereichsübergreifende Darstellung des Ist-Zustands der Kooperationen im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens. Sie identifiziert aktuelle Kooperationsmodi und Gelingensbedingungen und deckt Lücken in der Zusammenarbeit auf. Die umfangreichen empirischen Daten wurden in quantitativen sowie qualitativen Befragungen von Mitarbeitenden aus acht Feldern des Erziehungs- und Bildungswesens erhoben. Sie liefern neue Erkenntnisse für die komparative pädagogische Berufsgruppenforschung, da sie vom Kindergarten bis zur Weiterbildung alle zentralen Bildungssegmente untersuchen. Auch die Bereiche Organisationspsychologie, Soziologie und Anthropologie profitieren von den Ergebnissen.
Inhaltsverzeichnis zu „Kooperationen auf dem Prüfstand “
Vorwort1.Einleitung1.1Die Relevanz der pädagogischen Kooperationsforschung für die Erziehungswissenschaften1.2Untersuchungsziele und forschungsleitende Fragestellungen1.3Exkurs: Das Forschungsprojekt "PAELL"1.4Aufbau des BuchesTEIL A: THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN2.Kooperation2.1Begriffsdefinition2.2Voraussetzungen2.3Abgrenzung zu verwandten Begriffen2.4Formen2.5Sozialwissenschaftliche Auslegungen2.6Definition für die vorliegende Untersuchung3.Das pädagogisch organisierte System des lebenslangen LernensTEIL B: EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG4.Methodische Vorgehensweise4.1Vorstellung der Messinstrumente4.2Die Datenanalyse4.3Beschreibung der Netto-Stichprobe5.Empirische Ergebnisse5.1Aktueller Stand der Kooperationsaktivitäten5.2KooperationswahrnehmungenTEIL C: FAZIT6.Zusammenschau und Konklusion7.Ausblick8.Quellenverzeichnis9.Autorinnen
Autoren-Porträt von Daniela Schleifenbaum, Vanessa Mousiol
Daniela Schleifenbaum ist seit 2010 Lehrbeauftragte an der Universität des 3. Lebensalters in Frankfurt/Main. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören komparative Berufsgruppenforschung, pädagogische Institutionen- und Organisationsforschung sowie die Kooperationsforschung.Vanessa Walther ist Mitbegründerin einer Montessori Schule in Hanau. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören Bildungsforschung und komparative Berufsgruppen- sowie Hochschulforschung.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Daniela Schleifenbaum , Vanessa Mousiol
- 2015, 293 Seiten, Masse: 17 x 24,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: WBV Media
- ISBN-10: 3763954872
- ISBN-13: 9783763954872
- Erscheinungsdatum: 05.10.2015
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