Research / Jugendarbeit im Kontext von Jugendlichen mit rechten Orientierungen
Rekonstruktiv-praxeologische Perspektiven auf professionelles Handeln
Ausgehend von einem rekonstruktiven Forschungsansatz geht Kevin Stützel den Handlungsweisen von Pädagoginnen und Pädagogen im Bereich der Sozialen Arbeit mit rechten Jugendlichen auf den Grund. Der Autor analysiert Gruppendiskussionen mit Team-Gruppen, die...
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Produktinformationen zu „Research / Jugendarbeit im Kontext von Jugendlichen mit rechten Orientierungen “
Klappentext zu „Research / Jugendarbeit im Kontext von Jugendlichen mit rechten Orientierungen “
Ausgehend von einem rekonstruktiven Forschungsansatz geht Kevin Stützel den Handlungsweisen von Pädagoginnen und Pädagogen im Bereich der Sozialen Arbeit mit rechten Jugendlichen auf den Grund. Der Autor analysiert Gruppendiskussionen mit Team-Gruppen, die überwiegend in der aufsuchenden Jugendarbeit tätig sind, wobei er die Analyse um Bildinterpretationen ergänzt. Auf der Grundlage der empirischen Ergebnisse diskutiert er rekonstruktiv-praxeologische Perspektiven auf professionelles Handeln und präsentiert praxisrelevante Schlussfolgerungen.
Inhaltsverzeichnis zu „Research / Jugendarbeit im Kontext von Jugendlichen mit rechten Orientierungen “
Konjunkturen der Jugendarbeit mit rechtsorientierten Jugendlichen.- Die analytische Grundhaltung der rekonstruktiven Sozialforschung als Forschungsansatz.- Falldarstellungen und praxeologische Typenbildung.- Professionalität, Organisation und die Reflexion pädagogischen Handelns.- Dokumentarische Professionalitätsforschung.
Autoren-Porträt von Kevin Stützel
Kevin Stützel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Bibliographische Angaben
- Autor: Kevin Stützel
- 2019, 1. Aufl. 2019, XII, 274 Seiten, 1 Abbildungen, Masse: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Springer, Berlin
- ISBN-10: 3658257318
- ISBN-13: 9783658257316
- Erscheinungsdatum: 27.03.2019
Pressezitat
"... Stützel leistet einen Beitrag zur Rekonstruktion des Handlungswissens von PädagogInnen, die mit rechten Jugendlichen arbeiten. Er stellt seine Untersuchung in den Kontext der Evaluationsforschung. Sein Ansinnen, diese um die Frage zu ergänzen, inwiefern die PädagogInnen im Feld selbst mittels ihres Handelns soziale Realität erzeugen, liegt aktuell im Trend der Professionsforschung. Die Untersuchung zeigt an, dass eine Debatte über den Zweck und die Zielsetzungen professionsbezogener Evaluationsforschung noch aussteht." (Marc Grimm, in: Erziehungswissenschaftliche Revue - EWR, klinkhardt.de, Jg. 18, Heft 5, 2019)
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