Interaktion im Pflegeunterricht
Begründungslinien der Interaktionistischen Pflegedidaktik
Mit dem Modell der Interaktionistischen Pflegedidaktik liegt eine sowohl empirisch als auch theoretisch begründete pflegedidaktische Handlungstheorie für den Lernort Schule vor. Das Modell wird seit mehreren Jahren in der praxisnahen Curriculumentwicklung...
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Produktinformationen zu „Interaktion im Pflegeunterricht “
Klappentext zu „Interaktion im Pflegeunterricht “
Mit dem Modell der Interaktionistischen Pflegedidaktik liegt eine sowohl empirisch als auch theoretisch begründete pflegedidaktische Handlungstheorie für den Lernort Schule vor. Das Modell wird seit mehreren Jahren in der praxisnahen Curriculumentwicklung vor allem an Pflegeschulen erfolgreich eingesetzt. In diesem Buch wird das Modell einschliesslich seiner Konzepte, der pflegedidaktischen Heuristik, dem Konzept der beruflichen Schlüsselprobleme und dem Konzept zur Entwicklung von bildungsermöglichenden "Lerninseln", ausführlich vorgestellt. Ausserdem werden die empirischen und bildungs- sowie pflegetheoretischen Grundlagen des Modells erörtert. In der Sicherstellung von Bedingungen wechselseitiger Anerkennung der Akteure im Unterricht wie in der Pflege besteht der normative und zugleich kritische Massstab des Modells.
Inhaltsverzeichnis zu „Interaktion im Pflegeunterricht “
Inhalt: Pflegedidaktischer Entwicklungsstand - Forschungsstand zur unterrichtlichen Interaktion - Empirische Studie zur Interaktion im Pflegeunterricht - Entwurf einer Interaktionistischen Pflegedidaktik - Ausblick.
Autoren-Porträt von Ingrid Darmann-Finck
Ingrid Darmann-Finck, geboren 1964; Ausbildung als Krankenschwester; Lehramtsstudium Oberstufe Berufliche Schulen mit den Fächern Gesundheit und Deutsch an der Universität Hamburg; Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Wissenschaftliche Assistentin am Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Universität Hamburg; Promotion zum Thema «Kommunikative Kompetenz in der Pflege»; seit 2003 Professorin am Studiengang Pflegewissenschaft der Universität Bremen; Sprecherin der Abteilung Qualifikations- und Curriculumentwicklung am Institut für Public Health und Pflegeforschung; Forschungsschwerpunkte: Weiterentwicklung der Pflegedidaktik, empirische Unterrichtsforschung, praxisnahe Curriculumentwicklung, Qualifikationsforschung.
Bibliographische Angaben
- Autor: Ingrid Darmann-Finck
- 2010, Neuausgabe, 236 Seiten, 1 Abbildungen, Masse: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3631602804
- ISBN-13: 9783631602805
- Erscheinungsdatum: 17.09.2010
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