Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
Theorie und Praxis eines 'anderen Literaturunterrichtes' für die Primar- und Sekundarstufe
Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: "die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und...
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Produktinformationen zu „Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht “
Klappentext zu „Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht “
Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: "die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und Wissen, das Arrangement des Unterrichts, in dem die Wortgewandten und Schnellen dominieren, die weitgehende Vernachlässigung der sinnlichen Seite von Literatur, vor allem aber die fraglose Priorität des literarischen Objekts gegenüber dem Subjekt des Lektüreprozesses." Gerhard Haas hingegen realisiert eine pädagogisch fundierte Umkehrung des Subjekt-Objekt-Verhältnisses und stellt damit den Literaturunterricht "vom Kopf auf die Füsse". Obwohl von engagierten LehrerInnen in der Praxis schon vielversprechende Versuche in dieser Richtung unternommen worden sind, fehlt bisher die Grundlage für diese andere Art des Literaturunterrichts. Beides liefert dieses Buch und stellt damit einen unverzichtbaren Bestandteil für die Praxis des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe.
Autoren-Porträt von Gerhard Haas
Dr. Gerhard Haas, ist Professor an einer Pädagogischen Hochschule und Autor zahlreicher Publikationen zur Kinder- und Jugendliteratur und zur Literaturdidaktik.
Bibliographische Angaben
- Autor: Gerhard Haas
- 2013, 14. Aufl., 203 Seiten, 24 Abbildungen, Masse: 16 x 23,2 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Klett
- ISBN-10: 3780020033
- ISBN-13: 9783780020031
- Erscheinungsdatum: 15.02.2001
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