Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung

Einleitung 11Schwerpunkt IGrundlagen 171 FBBE: Was sie meint und was sie leisten soll 191.1 Was ist FBBE? 191.2 Was soll FBBE leisten? 212 Internationale Entwicklung 252.1 FBBE-Systeme 252.1.1 Begriffl ichkeiten als Abbilder der unterschiedlichen FBBE-Systeme 252.1.2 Öffentliche Investitionen: Eine Ländertypologie 292.1.3 Schulvorbereitendes versus sozialorientiertes Paradigma 312.2 FBBE-Forschung 322.2.1 Historischer Rückblick 322.2.2 Schwerpunkte der aktuellen Forschung 343 Kognitive, soziale und emotionale Entwicklung 373.1 Kognitive Entwicklung 373.1.1 Piagets kognitive Entwicklungstheorie 383.1.2 Wygotskis soziokulturelle Theorie 433.1.3 Bedeutsame Weiterentwicklungen 443.1.4 Hirnforschung und FBBE 493.2 Soziale und emotionale Entwicklung 523.2.1 Temperamentsstrukturen und emotionale Entwicklung 543.2.2 Bindungsentwicklung 553.2.3 Die Entwicklung des Selbstkonzepts 593.2.4 Peerbeziehungen 593.2.5 Entwicklung der Moral und ihre Kehrseite: Die Aggression 613.3 Entwicklungs- und Sozialisationsrisiken 633.4 Zusammenfassende Bilanz 654 Individuelle und kulturelle Unterschiede 674.1 Unterschiede in den kognitiven Fähigkeiten und im Wissen 674.1.1 Entwicklung der sprachlichen Fähigkeiten 674.1.2 Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten 714.1.3 Unterschiede in den Zugängen zum Lernen 734.2 Unterschiede in der körperlichen und motorischen Entwicklung 754.3 Sozioökonomische und kulturelle Unterschiede 774.3.1 Bildungs- und Kinderarmut 794.3.2 Kinder mit Migrationshintergrund 804.4 Interkulturelle Bildung und Erziehung 824.5 Zusammenfassende Bilanz 845 Familie und familienergänzende Betreuung 875.1 Die Familie als System 875.2 Eltern, ihre Bedeutung und ihre Erziehungsstile 895.3 Familienergänzende Betreuung und Bildung 925.4 Eltern- und Familienbildung 955.4.1 Die Ziele der Eltern- und Familienbildung 955.4.2 Formate von Familien- und Elternbildung 965.5 Zusammenfassende Bilanz 97Schwerpunkt IIAngebote, Qualität und Professionalität 996 FBBE: Das Was und das Wie 1016.1

Prof. Dr. Margrit Stamm ist eine schweizerische Erziehungswissenschaftlerin und emeritierte Professorin für Erziehungswissenschaften an der Université de Fribourg.

Aus: lehrerbibliothek.de, Oliver Neumann, 01.11.2010
Dieser informative Band bietet alle notwendigen Grundlagen zur FBBE [Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung]. Das ist auch für Lehrer/innen insofern von besonderer Relevanz, als in jüngerer Zeit die Vernetzung von Vorschule und Schule stärker angestrebt wird.