Fachdidaktik der ökonomischen Bildung

Einführung und Vorwort14 Danksagung18 1. Aufgaben einer Fachdidaktik der ökonomischen Bildung21 1.1 Der Alltag22 1.2 Aufgaben eines Lehrers aus fachdidaktischer Sicht23 1.3 Zusammenfassung26 2. Ökonomische Bildung als bildungstheoretische Herausforderung: Warum ökonomische Bildung?29 2.1 Bildungsverständnis31 2.2 Bildung - ein dynamischer Begriff38 2.3 Zusammenfassung39 3. Historische Entwicklungslinien der ökonomischen Bildung in Deutschland43 3.1 Vom Nutzen der Betrachtung historischer Entwicklungsverläufe schulischer Domänen44 3.2 Der Weg von der Industrieschulbewegung zur Arbeitslehrebewegung im 20. Jahrhundert48 3.2.1 Ausgangspunkt: Die Industrieschulbewegung im 18. Jahrhundert48 3.2.2 Modell der Arbeitslehre des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen (1964)50 3.2.3 Bundeslandspezifische Entwicklungen der Arbeitslehre55 3.3 Exkurs: Ansätze einer integrativen Arbeitslehre59 3.4 Die ökonomisch-technische Bildung in der Transformationszeit 1989ff64 3.4.1 Diskussion um eine "revidierte" polytechnische Bildung und Erziehung in den 1990er-Jahren - Der Grundgedanke der polytechnischen Bildung und Erziehung65 3.4.2 Bundeslandspezifische Fach(-bereichs)bezeichnungen70 3.5 Zusammenfassung70 4. Die Entwicklung eines Referenzsystems für die ökonomische Bildung75 4.1 Zur Funktion von Schulfächern und Lehrplänen77 4.2 Referenzsysteme als Suchraster für Ziel-Inhalts-Systeme (Schulfächer)79 4.3 Referenzsysteme für die ökonomische Bildung im allgemeinbildenden Schulsystem83 4.3.1 Herausforderungen für die Bestimmung von Zielen und Inhalten der ökonomischen Bildung83 4.3.2 Vom Relevanzproblem zum Referenzsystem85 4.4 Wirtschaftswissenschaftliches Grundverständnis und die Entwicklung von Referenzsystemen97 4.4.1 Theoriekomplexe der Ökonomik97 4.4.2 Unterschiedliche Logiken von Politikwissenschaft und Wirtschaftswissenschaft: die funktionelle Differenzierung105 4.4.3 Neue Institutionenökonomik109 4.4.4 Fachdidaktische Folgerungen119 4.5 Referenzsysteme und das

Prof. Dr. Hans Kaminski ist Leiter am Institut für Ökonomische Bildung gemeinnützige GmbH (IÖB).

Aus: ekz ID bzw. IN 2017/23 - Knickelmann-Werger
H. Kaminski (Uni Oldenburg) legt hier zusammen mit seinen Koautoren ein umfassendes Lehrwerk für den Unterricht im Fach Wirtschaft vor. Der Autor sieht ökonomische Bildung als Allgemeinbildung, die aber in den Bundesländern auch in anderen Unterrichtsfächern untergebracht und oft fachfremd unterrichtet wird. [...]