Deutsch als Zweitsprache
Inter- und transdisziplinäre Zugänge
The anthology focuses on German as a Second Language as an interdisciplinary field of work and research and highlights the potential of interdisciplinary orientation in order to provide a theoretical and empirical foundation and differentiation. The...
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Produktinformationen zu „Deutsch als Zweitsprache “
Klappentext zu „Deutsch als Zweitsprache “
The anthology focuses on German as a Second Language as an interdisciplinary field of work and research and highlights the potential of interdisciplinary orientation in order to provide a theoretical and empirical foundation and differentiation. The contributions deal with school and university studies and research projects on theoretical discourse as well as with empirical studies beyond this. In addition to general educational methods, the focus is on vocational language training for students with migration backgrounds or the professionalization of teachers in the context of diversity. Furthermore, the associated methodological challenges are examined in detail.
Inhaltsverzeichnis zu „Deutsch als Zweitsprache “
Anke Wegner / Inci Dirim: Einführung - Deutsch als Zweitsprache in inter- und transdiziplinärer Perspektive Kapitel 1: Inter- und transdisziplinäre Verortungen
Johanna Bleiker: Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ) - Begründung und Annäherung an eine Standortbestimmung
Anke Wegner: Deutsch als Zweitsprache: Zum Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik
Christine Heimerer: DaZ connected - Perspektiven zur Vernetzung von Deutsch als Zweitsprache in der akademischen Bildung
Klaus-Börge Boeckmann: Lehrer/innenbildung zu den Themen "Deutsch als Zweitsprache" und "kulturelle Diversität" in Österreich
Wolfgang Hallet: Generisches Lernen in der Zweitsprache
Marco Triulzi / Ina-Maria Maahs / Rode Veiga-Pfeifer / Erol Hacisalihoglu / Waltraud Steinborn: Lernendenorientierung in der sprachlichen Bildung neu zugewanderter junger Erwachsener
Kapitel 2: Beispiele inter- und transdisziplinärer Forschung
Melanie David-Erb: Mehrsprachigkeit und Literatur - Autopoetologisches Nachdenken und machtkritische Reflexion
Sandra Steinmetz: Starke Mädchen, starke Frauen - Einblicke in ein berufsbezogenes Sprachförderprojekt für Schülerinnen
Elena Stadnik : Typologische Zugänge zum Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache: Noch einmal zur Frage nach den charakteristischen Merkmalen des Deutschen
Stephanie Falkenstern / Sarah-Larissa Hecker / Svenja Lemmric: Lehrkräfteprofessionalisierung im Kontext von Heterogenität. DaZ-kompetenter Umgang mit Differenzordnungen im Unterricht
Franziska Wallner: Wie viel Linguistik brauchen Lehrer/innen? Empirische Befunde zum sprachbezogenen Professionswissen von Lehrkräften
Marie-Eve Saraïs: Between two languages: the interpreter's invitation
Kristin Bührig / Patrick Grommes: Anforderungen an Nachhaltigkeit in Forschung und Lehre am Beispiel Deutsch als Zweitsprache
Kapitel 3: Gastbeiträge
János Imre Heltai: Romani, Nationalstaat, Schule
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Irmgard Honnef-Becker: Von der Interkulturalität zur Transkulturalität als neuer Perspektive in der Fachdidaktik Deutsch
Autorinnen und Autoren
Irmgard Honnef-Becker: Von der Interkulturalität zur Transkulturalität als neuer Perspektive in der Fachdidaktik Deutsch
Autorinnen und Autoren
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Autoren-Porträt
Prof. Dr. Inci Dirim, Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Institut für Germanistik, Universität WienProf. Dr. Anke Wegner, Professorin für die Didaktik der deutschen Sprache und Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Trier
Bibliographische Angaben
- 2021, 299 Seiten, Masse: 15,2 x 20,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben: Inci Dirim, Anke Wegner
- Verlag: Verlag Barbara Budrich
- ISBN-10: 3847423797
- ISBN-13: 9783847423799
- Erscheinungsdatum: 11.03.2021
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