Competencias emocionales en el currículo de carreras de Pedagogía

Este trabajo tiene como objetivo elaborar, implementar y evaluar una propuesta de incorporación de competencias emocionales en el currículo de las carreras de pedagogía de la Universidad de Playa Ancha, con un enfoque mixto, a través de cuatro estudios que comprendieron un período de tres años de trabajo. El diseño es cuasi-experimental con medidas pre-test/post-test y grupo control en un primer estudio, evaluándose el proceso de aplicación del programa con los grupos experimentales. Los resultados demuestran avances significativos en las dimensiones y habilidades trabajadas en el programa, en el cual se pretendió entregar a los futuros docentes, a través del desarrollo de sus competencias emocionales, una preparación pertinente con los requerimientos de su entorno laboral. Los estudiantes destacan aspectos positivos en cuanto a aprendizajes, logros e importancia para su formación, permitiendo poner de relieve los aportes, así como los puntos a seguir trabajando, validando los contenidos y actividades trabajados, reconociendo en este trabajo el valor de la entrega de herramientas, el desarrollo de capacidades y el cambio de perspectiva en relación a su responsabilidad profesional.