Musik und Tanz für Kinder - Wir lernen ein Instrument / Heft 1 / Blockflöte spielen und lernen, Kinderheft.H.1

Schau an, die Blockflöte - Was gehört wohin? - Der Vogelbaum - Wo sind meine Finger zu Hause? - Wege mit kurzen, längeren und langen Tönen - Vogelsprüche - Vogelthriller - Spielstücke und Musizieranregungen: Das 1-Ton-Lied mit c und d - Aufgepasst ihr Hampeldinger - Das a kommt auch dazu - Vogellieder mit drei Tönen - Lustige Lieder mit dem Ton g - Eine Fliegengeschichte - Wir - Begrüssungen mit dem Ton e - Wir sind die Flötenbande - Rhythmusstrassen im Zweivierteltakt - Wir machen Musik - Musik mit dem Ton h - Spielstücke und Musizieranregungen: Die Bremer Stadtmusikanten - Musik vom Zugfahren mit dem tiefen d - Hör, was ich schon kann! - Zwei Vorspielstücke - In unserem Musikzimmer - Unser Zimmer klingt - Die Blockflöte begleitet dich durch den Raum - Das fis und der Kätzchengriff - Tanzmelodien - Rhythmusstrassen im Dreivierteltakt - Spielstücke und Musizieranregungen: Lied von der Windmühle - Der Wind träumt - Das tiefe c. Ein Ton zum sanften Blasen - Spiel zu dritt - Spielplatz - Lieblingsspiele - Auf der Wippe mit dem f - Der Garten der Töne - Der Punkt hinter einer Note - Spielstücke und Musizieranregungen: Musik mit punktierten Viertelnoten - Übung macht den Meister: kurze Etüden - Das grosse kecke Zeitungsblatt - Die "Musikkommode" - Hier haben Schätze aus der "Musikkommode" Platz - Mein Sammelplatz für Melodien - Von 2 bis 8 Tönen: Lieder zum Mitüben im Jahreskreis - Ich mag Tiere. Du auch? - Regenmusik - Spiel mit dem Wind - Der Herbst ist da - Laternenzeit und Halloween - Vorweihnachtszeit - Weihnachtslieder - Frühlingslieder - Lieder für fröhliche Tage - Das Ferienlied von Pippi Langstrumpf

Nykrin, RudolfRudolf Nykrin, geb. 1947 in Augsburg, Professor am Orff-Institut der Kunstuniversität Mozarteum in Salzburg, koordinierte für den Schott-Verlag die millionenfach bewährten Unterrichtswerke "Musik und Tanz für Kinder" (Musikalische Früherziehung/Grundausbildung). Diese und viele weitere seiner Veröffentlichungen zur Theorie und Praxis des Musikunterrichts haben das gemeinsame Anliegen, Musik im Erleben und aktiven Handeln der Lernenden lebendig zu machen. Ein besonderes Anliegen war es ihm mit seinem neuen Buch, die oft als trocken angesehene "Musiklehre" so umzusetzten, dass Kinder einen abwechslungsreichen Zugang dazu finden.