Biographische Konstruktionen im multikulturellen Bildungsprozess
Individuelle Standortsicherung im globalen Alltag
Individuelle Standortsicherung im globalisierten Alltag
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Produktdetails
Produktinformationen zu „Biographische Konstruktionen im multikulturellen Bildungsprozess “
Individuelle Standortsicherung im globalisierten Alltag
Klappentext zu „Biographische Konstruktionen im multikulturellen Bildungsprozess “
Der Sammelband präsentiert Beiträge zu den Themen 'Doing Biography', Konfliktlagen zur biographischen Neuorientierung im Kontext gesellschaftlich definierter Möglichkeiten, nationale Visionen zu rechten Biographien und Unrechtserfahrungen zur biographischen Selbstvergewisserung. Er zeigt somit neue Herausforderungen sowie den grossen Bedarf an Bildungsarbeit auf. Inhaltsverzeichnis zu „Biographische Konstruktionen im multikulturellen Bildungsprozess “
Mit Beiträgen von - Wolf-Dietrich Bukow
- Susanne Spindler
- Ursula Apitzsch
- Wolfram Fischer
- Hans-Christoph Koller
- Jens Zinn
- Erika Schulze
- Melanie Fabel-Lamla
- Helma Lutz
- Susanne Schwalgin
- Halil Can
- Susanne Lang
- Bettina Dausien
- Paul Mecheril
- Michaela Köttig
- Ulrike Loch
- Heidrun Schulze
- Rudolf Egger
Autoren-Porträt
Dr. Wolf-Dietrich Bukow ist Professor für Erziehungs- und Kultursoziologie an der Universität zu Köln.PD Markus Ottersbach hat eine Vertretungsprofessur für Soziologie an der FH Köln.
Dr. Elisabeth Tuider ist wissenschaftliche Assistentin am Institut für Soziologie der Universität Münster.
PD Dr. Erol Yildiz ist Privatdozent am Seminar für Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln.
Bibliographische Angaben
- 2006, 2006, 240 Seiten, Masse: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben:Bukow, Wolf-Dietrich; Ottersbach, Markus; Tuider, Elisabeth; Yildiz, Erol
- Herausgegeben: Wolf-Dietrich Bukow, Erol Yildiz, Elisabeth Tuider, Markus Ottersbach
- Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
- ISBN-10: 353114961X
- ISBN-13: 9783531149615
- Erscheinungsdatum: 15.05.2006
Rezension zu „Biographische Konstruktionen im multikulturellen Bildungsprozess “
"Die Beiträge sind einer differenzierten und auf die Fallgeschichte bezogenen Sicht auf Migrationsprozesse und deren Folgen verpflichtet und vermögen zum weiteren Nachdenken und zum Diskurs anregen." PÄD Forum: unterrichten erziehen, 05/2007
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