Ausserschulische Umweltbildung
Positionierung und Perspektiven am Beispiel des Ökologischen Bildungszentrums München
Umweltbildungseinrichtungen stehen vor einem Erneuerungsprozess. Sie müssen sich in einem hart umkämpften Bildungsmarkt behaupten. Das Ökologische Bildungszentrum in München (ÖBZ) versteht sich als grossstädtische Bildungseinrichtung, die Bürger dazu...
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Produktinformationen zu „Ausserschulische Umweltbildung “
Klappentext zu „Ausserschulische Umweltbildung “
Umweltbildungseinrichtungen stehen vor einem Erneuerungsprozess. Sie müssen sich in einem hart umkämpften Bildungsmarkt behaupten. Das Ökologische Bildungszentrum in München (ÖBZ) versteht sich als grossstädtische Bildungseinrichtung, die Bürger dazu befähigen will, die Zukunft der Stadt mitzugestalten. Das ÖBZ wird im Vergleich zu anderen Anbietern im unmittelbaren Umfeld, in Bayern und in ganz Deutschland betrachtet. Für dessen regionale Verankerung werden hemmende und fördernde Faktoren diskutiert. Im Mittelpunkt des Forschungsinteresses steht die Frage, inwieweit sich das ÖBZ, das seit 2001 besteht, in der Umweltbildungslandschaft etabliert hat.
Inhaltsverzeichnis zu „Ausserschulische Umweltbildung “
Aus dem Inhalt: Entwicklung und heutiger Stand der ausserschulischen Umweltbildung - Entstehung und Betrieb, regionale Verankerung sowie Positionierung und Perspektiven des Ökologischen Bildungszentrums München.
Autoren-Porträt von Veronika Bräse
Die Autorin: Veronika Bräse, Studium der Geographie, Romanistik und Journalistik an der Universität Eichstätt-lngolstadt. Lizentiat in Frankreich, Auslandssemester in Kanada. 1997 Magister- und Staatsexamen an der Universität Freiburg im Breisgau. Seither Journalistin beim Bayerischen Rundfunk.
Bibliographische Angaben
- Autor: Veronika Bräse
- 2004, Neuausgabe, 228 Seiten, 45 Abbildungen, Masse: 15,1 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 363152112X
- ISBN-13: 9783631521120
- Erscheinungsdatum: 24.02.2004
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